依據《學習社會白皮書》、「終身學習中程發展計畫」、「高齡教育中程發展計畫」及《中華民國教育年報》終身教育章節等行政文件內容,自學術社群探討與終身教育機關(構)實務參與運作經驗等觀點,以相對淺顯話語帶領聽眾認識我國終身學習社會的建構圖像,並且共同思考於推動相關工作上所遇到之挑戰,最終提出對於建構工作的未來期許。
本著作係採用創用 CC 姓名標示 4.0 國際 授權條款授權.
宋峻杰,日本北海道大學法學政治學博士,現任國家教育研究院教育制度與政策研究中心副研究員。研究志趣在於自憲法學及行政法學觀點研究與關注兒少人權相關議題。而核心之研究工作,乃在於人民(特別是兒少)受教育權及作為其權利基礎之學習權,是否已然獲得充分保障與實踐的反覆檢證考究工作。
陳君山,德國特里爾(Trier)大學社會學博士,現任國立聯合大學文化創意與數位行銷學系副教授,並曾合聘為國家教育研究院教育制度與政策研究中心副研究員。長期參與教育部與縣市政府社區大學評鑑、獎補助審查,以及推動學習型城市與擔任終身學習推展會委員等,致力把終身學習理念和政策落實到公民日常生活中。
資深廣播人,目前擔任好好聽文創內容長。曾擔任世新大學廣電系技術職副教授、中華民國廣播事業協會監事、臺北市記者公會監事、中華新聞記者協會理事。 曾獲金鐘獎公共服務獎、最佳專業電臺獎、 藝術文化節目及主持人雙獎、企劃編撰獎、單元節目獎,2015年獲全球華語廣播獎魅力主持獎、並入選金鐘五十廣播名人堂,2016年獲中華民國廣播事業協會「廣播桂冠獎」。
依據《學習社會白皮書》、「終身學習中程發展計畫」、「高齡教育中程發展計畫」及《中華民國教育年報》終身教育章節等行政文件內容,自學術社群探討與終身教育機關(構)實務參與運作經驗等觀點,以相對淺顯話語帶領聽眾認識我國終身學習社會的建構圖像,並且共同思考於推動相關工作上所遇到之挑戰,最終提出對於建構工作的未來期許。
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