核心素養是現代公民必備素養能力,有許多國家將這些核心素養能力納入融入正式與非正式課程,期透過課程和教學活動,涵養並建構學生的核心能力。然而,這種核心素養能力之教學易淪為口號與宣導,教師常因進度壓力未能實施,並因學習成效不易具體評估而無法得知學生的發展現況。近期國教院針對核心素養能力進行評估,然而,應該怎麼設計才能評估這種較為抽象、高階的核心素養能力?
節目訪談從身心素質與自我精進的面向說起,這項目要求學生必須「具備身心健全發展的素質,擁有合宜的人性觀與自我觀,同時透過選擇、分析與運用新知,有效規劃生涯發展,探尋生命意義,並不斷自我精進、追求至善。」那要怎麼評估學生的能力?本次主題將由研究員與現場老師,一同討論在學理上與教學現場中,如何進行相關的評量方式。
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