在教育現場快速變動、學生身心挑戰日益複雜的今天,「社會情緒學習」(SEL)不再只是「附加的教學活動」,而是一套從國家制度、學校文化到班級日常都必須共同支持的學習系統。《教育部社會情緒學習中長程計畫(114-118年)》明確提出建立本土化SEL架構、教師增能、行政領導、全校文化及跨系統合作,為臺灣SEL發展奠定重要基礎。同時,美國非營利組織「學業社交與情感學習協作組織」(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, CASEL)所倡議的五大能力與系統性SEL模式強調整體生態環境的重要性,使SEL真正發生在師生日常互動之中。本集將邀請專家以「制度 × 教室」的雙重視角,探索SEL如何從政策藍圖落地到真實教室,陪伴教師、行政與學生走向幸福且具韌性的學習旅程。
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