家瑜為國立臺灣師範大學教育心理學博士，研究專長為認知心理學、創意教學與STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics education）。其研究尤其關注STEAM教育中的藝文元素，期能培育會運用資訊科技、能理解科學概念，並懂得關懷人性的創新人才。
資深廣播人，目前擔任好好聽文創內容長。 曾擔任世新大學廣電系技術職副教授、中華民國廣播事業協會監事、臺北市記者公會監事、中華新聞記者協會理事。 曾獲金鐘獎公共服務獎、最佳專業電臺獎、 藝術文化節目及主持人雙獎、企劃編撰獎、單元節目獎，2015年獲全球華語廣播獎魅力主持獎、並入選金鐘五十廣播名人堂，2016年獲中華民國廣播事業協會「廣播桂冠獎」。
STEAM教育一直是各國重要的教育政策，也呼應我國12年國教課綱中強調的「核心素養」，顯示各國皆期能培養理工與人文素養兼備的人才，以適應現在生活與面對未來挑戰。隨著這波熱潮，坊間也發展了一堆令人眼花撩亂的桌遊、玩具與教材。然而，這些科學與科技導向的教學活動，真能培養出具人文關懷的理工人才嗎？今天將帶著大家釐清STEAM教育中藝文元素之意涵、其與科學共構而生之化學反應，並提出融入藝文元素於STEAM學習活動的關鍵策略。
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