本質上是個好奇寶寶，享受「以研究歷程探究世界」所帶來的滿足。深信學習的進展比學習成績更為重要，透過「標準本位評量」可作為幫助學生定制適性化學習路徑的第一步。藉由創建真實情境，讓學生在其中應用所學，親身體驗到學習的實際價值，從而激發學習的樂趣。
常笑稱自己是一位被國文耽誤的科學老師。對於十二年國教課綱、素養導向課程設計與評量，以及彈性學習課程著力頗深，認為教師所有的學習成長，都是為了與學生共同成就更美好的課堂風景。
資深廣播人，目前擔任好好聽文創內容長。 曾擔任世新大學廣電系技術職副教授、中華民國廣播事業協會監事、臺北市記者公會監事、中華新聞記者協會理事。 曾獲金鐘獎公共服務獎、最佳專業電臺獎、 藝術文化節目及主持人雙獎、企劃編撰獎、單元節目獎，2015年獲全球華語廣播獎魅力主持獎、並入選金鐘五十廣播名人堂，2016年獲中華民國廣播事業協會「廣播桂冠獎」。
評量即學習被譽為全球教育革新趨勢，教學者透過「評量」創造學習機會，由學生自我監控表現，顧及自我學習需求，促進學生發展後設認知和自我調整學習。本集分享以《西遊記》為教材之評量即學習取向的跨領域讀寫整合課程教案，期能鍛鍊學生文字和肢體的表達能力。以「標準本位評量」理念設計學習單，將學習任務附上評分指引，培養學生自主思辨並提升後設認知能力。以英雄之旅敘事模式作為課程教材《西遊記》之分析模式和期末實作評量的設計藍圖，期待一學期的課程與學習，能讓學生經驗這個旅程並成為自己的英雄。
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