國立臺北教育大學教育政策與管理博士。教育部國教署國中完全免試學生學力品質計畫北區主持人，扶助透過完全免試入學學生，如何增進學習素養與技職教育之能力；同時接受多所中小學邀請，說明素養導向評量、內容與做法，提升教師專業知能。最後藉由與孩子互動經驗轉化如何透過閱讀進行親子教育。
資深廣播人，目前擔任好好聽文創內容長。 曾擔任世新大學廣電系技術職副教授、中華民國廣播事業協會監事、臺北市記者公會監事、中華新聞記者協會理事。 曾獲金鐘獎公共服務獎、最佳專業電臺獎、 藝術文化節目及主持人雙獎、企劃編撰獎、單元節目獎，2015年獲全球華語廣播獎魅力主持獎、並入選金鐘五十廣播名人堂，2016年獲中華民國廣播事業協會「廣播桂冠獎」。
過去的傳統試題主要是評量學生的基本知識，新課綱所強調的則是重視生活情境、學習內容、學習表現、跨領域的核心素養。在新課綱實施後，素養導向教學和評量成為了教育現場熱門討論的話題。什麼是素養導向評量呢？什麼樣的試題才算是素養導向試題？若從素養導向評量的「導向」二字來看，它意味著期望透過適當的評量實務，來引導並落實能夠培養學生核心素養和領域（科目）的課程與教學。不過家長們最關心的還是學生的學習表現，回顧過往國際研究指出，「學生的閱讀能力與學習表現有著高度的相關」，身為爸爸媽媽如何從親子閱讀中，建立素養評量的能力？今天就讓我們來談論這個話題吧！
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