跨域足跡：知識流動中的教育實踐
國家教育研究院114年出版品特展
展覽介紹
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本院15周年院慶特別透過本次展覽，聚焦教育學術出版品在政策推動與教學現場所產生的深遠影響。展覽精選六本代表性出版品，內容涵蓋社會情緒學習（SEL）、媒體字詞、高中生核心素養、STEM性別共榮政策、國語文課程史以及校長領導實踐，呈現教育研究如何引領實務體系的深層轉變。這些出版成果不僅記錄了教育思潮的演進脈絡，也勾勒出知識跨領域整合的發展趨勢。透過本次展覽，我們邀請觀眾一同思考教育的未來，探索知識如何在不同領域之間相互交織，進而共構更具前瞻性的學習環境。
《新時代關鍵力-社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》
本書以「社會情緒學習」（Social and Emotional Learning, SEL）的理論與實證研究為基礎。第一章分析政策與學校實踐的推動要素；第二至第七章歸納綜整 SEL融入各領域的方法策略與實踐經驗，包含國語文、英語文、雙語課程、藝術及議題課程等；第八章提出在教育政策推動與課程發展上的展望與建議。本書將能為教育政策、學校經營發展及教學實踐方面，提供重要的知識基礎。
《解讀媒體字詞：新聞與社群媒體用語調查(112) 》
本書延續近年以新聞媒體文本為語料來源的架構，蒐集民國112年的語料，內容涵蓋五家媒體與兩家網路社群，共計約15億2,850萬字、9億8,034萬詞。分析結果包括112年新聞媒體與網路社群語料中的字頻表與詞頻表，呈現當年語文使用現況；並進一步將105年至112年間歷年語料進行跨年度比較，亦將高頻字對照教育部《常用國字字體表》，以掌握語詞的動態趨勢，深入瞭解語言的變遷軌跡。
《邁向性別共榮的未來：各國STEM領域女性科研人才培育策略》
本院出版《邁向性別共榮的未來：各國STEM領域女性科研人才培育策略》，聚焦全球STEM性別不平等議題，整理臺灣與日本、韓國、新加坡、以色列、加拿大、美國、英國、德國等八個國家在高等教育體系中，透過政策規劃、資源投入與制度創新培育女性科研人才的作法，並比較各國經驗，提出對臺灣的啟示與建議，供政策推動與實務參考。
《臺灣高中學生核心素養表現之初探》
本書為本院「臺灣高中學生核心素養評量計畫」之重要成果彙編，旨在透過全國性樣本調查與跨領域素養評量，探究我國高中學生在108課綱實施下的核心素養表現與發展趨勢。全書涵蓋八大素養面向，包含系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變、符號運用與溝通表達、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解、人際關係與團隊合作、身心素質與自我精進等，並結合Bronfenbrenner生態系統理論與學生視角問卷，深入剖析學習環境與社會脈絡對素養發展的影響。
《莫忘初衷-114年中小學校長儲訓班紀實》
教育之路，貴在初心不忘。本期《莫忘初衷》集結114 年國民中小學校長儲訓班共216 位候用校長的人生經歷，包括如何透過校務系統思考、以學生學習為中心，讓學校有更好的發展；營造溫馨友善的學習環境，落實有教無類與因材施教；以及如何打造一所探索自我的優質學校等。他們用行動詮釋了初心——從翻轉生命、建構希望，為教育注入溫度與活力。