一、高中：在課程與輔導實務中，學習歷程如何幫助學生釐清自我、發展素養？哪些做法有效？ 二、大學：大學是否能從學習歷程中辨識學生的真實學習與潛力？哪些資料最具參考價值？ 本著作係採用創用 CC 姓名標示 4.0 國際 授權條款授權.
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